国家级重点职高    国家中等职业教育改革发展示范学校

   0555-8226038   

   maswjzj@163.com   

当前位置: 首页 > 德育之窗 > 李莉名班主任...

教育案例(一)

2018-10-16   作者:   浏览量:

                            教育案例(常媛)

                              一个玩笑

案例背景

我所任教的学校是一所职业学校,就读我们学校的学生对于学习大多没有很高的兴趣,还有很多学生的行为习惯存在着或多或少的问题。我们班级是一个女生居多的班级,班级里的学生大多数是住校生,正如大家所了解的,女孩子们学习生活在一起难免会有些摩擦,而他们对事物已经有了自己的认识和判断,我们若想影响甚至要去改变去塑造他们还真不容易,这不仅仅要求我们要关心学生,更要求我们要用科学的方法,足够的机智去引领他们,让他们能够成为情智共长的新一代。作为班主任,我们每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的事情,甚至不时地会发生一些突发事件,这些都需要我们用心去分析去处理,否则会给班级建设和同学们的学习生活带来及坏的影响。

案例过程

下面是我班主任工作中的一件事情,但却能给我带来了诸多启示。

我班何程煜同学,是一个非常聪明的学生,她进校时是我们班级排名前五,但自入校以来,她上课就不够专心,有时课堂上睡觉,作业经常不写。自从那时起,我就觉得她存在一定的问题。和她多次交谈,不断开导鼓励她,之后,虽然她能够按时完成作业了,但无论我如何苦口婆心,她虽表示一定要认真学习,但是没两天就又涛声依旧,上课精神状态不佳,经常在课堂上睡觉,学习成绩一落再落。所有的任课老师对她都觉得十分惋惜,如此聪明的一个孩子,学习毫无动力,浪费了自己的天资。

有一天,我像往常一样去班级巡视上课情况。刚走到教室窗边,就发现何程煜头埋得低低的,两只手在抽屉里不停地摆弄。当时,我以为她在看小说书之类,所以示意任课老师没收她的小说。但令我吃惊的是,任课老师没收上来的竟是一部手机。这时,我才恍然大悟,她是因为每天沉溺于手机中,所以才无心学习。我果断联系了她的母亲,和其母亲沟通后,一致认为不能再将手机给她。我一度以为,这样就可以掐掉她颓废的源头,却没想到,这看似有效的方法却带来了严重的后果。

这一天晚上快十点了,我们班级的一名女生突然给我打电话,电话中她焦急地告诉我,她晚自习期间将手机放在寝室充电,下课回来后手机却找不到了。我第一时间安抚了她,但是心里非常清楚,这件事情很不简单,我必须小心谨慎地调查处理。第二天,我一早便赶到班级,先是仔细地询问了手机失主的具体情况,在我大致了解了情况后,我并没有立刻在班级里一个个“盘问”大家,而是对全班同学说出了我的“破案”思路。接着,我就一步步开展调查起来。首先,我和“失主”一起去了学生公寓,将昨晚手机丢失的那段时间的监控调出来仔细查看。我们发现,除了他们自己寝室的室友外,并没有任何外人进入过寝室。所以,我们就将外人偷手机这一情况排除了。说实话,此时的我,心中已经有了答案,没有确凿的证据,不能仅凭怀疑揣测而枉断,因此,我没有多说什么,也要求“失主”不要在班级内多说。同时,我对在监控中所出现的同学一一进行了谈话,很快,根据大家所说的情况,事情基本清楚了,是何程煜同学趁着大家都提前去教室自习,和她一同的同伴去上厕所的时间,在寝室中拿了手机。这时的我很纠结,是在班级中当面和她对质,让她承认?还是让她私下跟我说清楚具体经过?几番斟酌后我决定悄悄地将她喊到我的办公室来谈一谈。令我吃惊的是,当我将我所掌握的情况说给她听时,她很淡定的反问我说,“老师,你觉得会是谁拿走了手机?你不会怀疑我吧?”看着她的心理素质超出我想象的好,我也笑着说,“一切皆有可能,你说是不是你拿的呢?”她盯着我,我知道此时的她不断在揣摩我的想法,心里已经不安,我趁势继续,“其实我有想,是不是哪位同学在和我们开玩笑,故意借手机玩两天而已,也许今晚人家就会将手机物归原主了呢……”听我这么说,她一下兴奋起来,忙附和到,“嗯嗯,老师说的有道理呢。”

案例处理情况与结果

就这样,晚上我又接到“失主”的电话,手机已经悄悄地飞回来了。次日,我在全班同学的面前故意轻松地说,这次手机的不翼而飞,是我们班级某位神秘的同学与大家开了个玩笑。当然,这个玩笑开的有些大,并且也已经严重的影响了别人的生活,所以,我希望,这在我们这个大家庭中是第一次也是最后一次发生这样的事。看着何程煜眼中对我无比感激的眼神,我知道,她是一时糊涂,她并不是有意要偷手机。就这样,我用这个虚拟的故事来为这件事情画上句号。而此事件后,何程煜整个人的状态都变了,慢慢地开始端正学习态度,也慢慢真正融入了集体。

案例反思

在对于学生的教育中,我们需要加强情感教育。

著名的教育家夏丐尊说过:“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。”班主任要转化一名学生,单靠丰富的知识去教育学生是不够的,还得靠老师用爱心去感化他们,每个学生都渴望得到老师的爱,只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。

通知公告 更多