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学生常规教育管理举措(六)

2018-05-31   作者:班主任工作室   浏览量:

问题:对于家长管不住,或者联系家长后,家长也没有办法,而且孩子性格也特别暴躁或者孤僻的学生班主任该如何做好管理工作?

原因分析:

现在的孩子,独生子女较多,家长比较溺爱,慢慢养成了一种习惯,自己想干什么就干什么,从不照顾别人的想法和感受。很多时候不是孩子想有这些行为,而是孩子的大脑不能很好的控制自己,或者已经养成了习惯,一时半会很难改正。还有一部分父母忙着生计,对孩子疏于管理,导致孩子产生孤独、自卑等心理,极度缺乏安全感。以上情况经常会导致孩子暴躁或者孤僻的个性。

处理建议:

1.让孩子的能量找到适当的途径得以发泄。如果孩子活跃好动,长时间闷在室内会烦躁,可以多鼓励他参加学校的各项活动,这对孩子的身心健康、能力发展都有益处。如果孩子性格孤僻,可以经常找他谈谈心,细心观察,在他需要的时候及时的给予帮助,同时可以让班干带头,鼓励其他的孩子主动和他交流,关心同学,得到了大家的关爱,孩子的心情和个性也一定会慢慢改善。

2.提前告诉孩子规矩,让他明白规矩对于自身和集体的重要性。让这种性格的孩子明白,班级是一个集体,生活在集体中,每个人都是平等的。不能总是以自我为中心总是动不动就发脾气,这样下去会使得自己没有朋友。而总是自我封闭,不愿意和大家交流,以后会越来越孤单,不利于个人成长。让他明白生活在集体中,虽然必须对自己的行为有所约束,但也会体会到集体的力量与温暖,鼓励他们积极融入到集体中去。

3.明确主次,抓大放小。这种孩子相对来说,缺点相对较多。什么该管,什么可暂时不管,要有重点。一般来说,凡涉及孩子和他人的人身安全、健康的事,要坚持原则。但对于没有大碍的事,不妨先放一马。这个时候“抓大放小”,效果会更好一些。反之,什么都想管,反而会导致孩子的反感,什么都管不好。

4.身教重于言教,自己保持冷静。面对暴躁的孩子,如果你自己也大发脾气,怎么能让孩子学会冷静面对待身边的事物呢?对班主任自己,也需要给自己着急上火的头脑做一点“冷处理”,不要动不动就对学生大吼发火,虽然是为了孩子好,但班主任应该做一个学生的好榜样。

5.尊重孩子的合理要求,不要吝啬鼓励和表扬。越是这种孩子越是需要我们的爱,也需要从我们的眼中看到自己是“好”的。当孩子有点滴进步时,给予孩子充分鼓励,忽视孩子那些不重要的失误,这样既能让彼此相处和谐愉快一些,也能帮助孩子树立自信心。

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