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班级主题班会设计(一)

2018-05-31   作者:班主任工作室   浏览量:

欢迎你,孩子

(张 敏)

一、 总体设计

教育背景:

班情分析:

这是一群从小就生活在大山的失依孩子,23名学生中,6名孩子都是失去了父母的孤儿,4名孩子在失去父亲后母亲再嫁成了事实孤儿(彝族风俗中,女子再嫁,家族中便不会允许其与原生家庭有任何联系,包括孩子),12名孩子家中只有母亲一人艰难地带着子女生活,仅有1名学生父母双全。所以他们既缺少健全家庭父母的关爱,也缺乏对正确行为习惯养成的有效引导。初到一个新的环境,他们会有很多的好奇:新的学校生活会是什么样的?老师是什么样的?老师会怎样待我?汉族同学们会以什么样的眼光看待我们?我会在这里学到什么?

同样,作为这样一个特殊班级的班主任,我更希望能在第一次班会课中能给学生留下一个深刻的美好的印象,能在较短的时间里走近学生心灵,消除他们内心深处的不安与恐惧,为建立一个优秀班集体打下基础。

教育目标:

1. 通过班主任信息卡片向学生介绍自己;

2. 制作班级学生名片卡,让学生大方的在班级介绍自己,唤醒学生内心被尊重的需要;

3. 教师深情朗读《给全体同学的一封信》,走近学生;

4. 合唱改编的歌曲《相亲相爱》,温暖学生心灵。

设计思路:

1.设计班主任信息卡,用温馨的方式让学生认识班主任;

2.学生制作姓名卡,用自信的方式让班主任认识自己;

3.朗读一封信、同唱一首歌,用温暖的方式接受彼此。

教育方法:

卡片传递信息法、深情朗诵、师生合唱

二、 活动准备

1. 拿到班级学生花名册,了解学生家庭情况;

2. 黑板上书写“欢迎你,孩子”“孩子,这里就是你的新家”创设温馨环境;

3. 制作班主任信息卡(姓名、电话号码、办公地点、班主任教育心语);

4. 写一封给全体学生的信并准备朗诵的背景音乐;

5. 打印24份改编的歌曲《相亲相爱》歌词。

三、 实施过程

第一篇章: 走近我,认识你

(一)找座位

1.教师引导学生在班级找到座位坐好:亲爱的孩子,这就是你的新家,你的位置。请看看你的新家,它有什么样的特点?

学生自由回答。

2.教师小结:是的,你的新家干净、明亮、桌椅摆放整齐,在得知你们9月8日就能来到学校,你们的老师我,很认真地在班级做了一次值日,我想象着每一个你的模样,细心地为每位同学挑选了一套我的目光看不出损坏的桌椅,然后按照每人一平方的原则把它按照横竖线对齐的方法摆放整齐了,现在,我把它们交到你们每一个人的手里,以后爱护它的责任就是你的了,我们的班级整洁如何,就看咱们每一个人的努力了,大家做好准备爱护我们的新家,并为班级的荣誉奉献你的努力了吗?

学生集体回答。

(二) 认识班主任

1.教师引导学生逐步朗读放置在桌上的班主任信息卡上的内容:

每一位同学的桌上都有一张红色的班主任信息卡,请找到它,齐声念一下,我叫什么名字?

学生回答。

2.了解班主任的教育心语

教师:谢谢你,我很喜欢这种称呼,从今天起,我就是你们的敏老师了,在这三年间,我们将朝夕相处。请大家继续看下去,敏老师的教育心语是?

学生齐答:带着一颗无关功利的心,流连在这片纯净的天空下。播下一颗有关真善美的种子,期待它在爱的世界里发芽。我愿做麦田里的守望者,静静等待花开的声音!

教师:孩子们,这是敏老师的心声,无论在你开心的时候,或者烦恼的时候,敏老师都愿意陪伴着你的身边!

3.请学生郑重写上自己的姓名卡

教师:每位同学看看你们的课桌抽屉,敏老师为每一位同学准备了一张粉红色的姓名卡片纸和签名笔,请用最认真的的态度把你的姓名写上去,全部写好了以后,请站起来大声地把你的名字朗读出来!

学生活动:按照座位排序朗读自己的名字,在班级做自我介绍。

教师鼓励:每一位同学的名字都寄托了长辈最美好的期望与祝福,每一个人的名字都值得别人去尊重与爱戴,敏老师希望你能通过自己的努力,让自己的名字更响亮地被表扬,愿意去努力吗?

学生做肯定回答。

第二篇章: 悦纳你,温暖你

(一)班主任配乐朗读《给全体同学的一封信》

教师:在我做了决定要担任同学们的班主任那天起,敏老师就在心里想像着:每一个你会是什么样子呢?我因渴望了解你,去网络上搜索了很多关于你的家乡凉山的资料,敏老师希望了解你的成长的地方进而更一步尊重你、了解你,一个美好的夜晚,敏老师怀着对同学们的期待写了一封《给全班同学的一封信》,下面,敏老师给大家朗读一下。

(班主任配班得瑞乐队《childhood》为背景乐深情朗诵《给全班同学的一封信》)

给2015级彝族班全体同学的一封信

......

第一句话:“让别人因为我的存在而幸福。”

第二句话:“我很重要!”

第三句话:“班级因你而美好。”

第四句话:“相信自己,我能成功!”

第五句话:“我和他们不一样。”

......

板书五句话。

(二)学生活动

1.学生大声朗读这五句话

2. 学生畅所欲言这五句话的含义

3.教师深情表达:亲爱的孩子,让我们心连心,手牵手,为自己加油!为我们的家、我们的15彝族班加油!班级是我家,荣誉靠大家!

第三篇章: 家,就是我们在一起

(一) 师板书“家”,问:家是什么 ?

学生自由回答。

教师总结:是的,我们坐在漂亮的教室里,但它只是由钢筋混凝土构成的,还没有家的感觉,但当这个教室里有了23个你,有了敏老师有了其他的和蔼可亲的老师,就有了家的味道。从今天起,敏老师就紧紧地和你们捆绑在了一起,无论你是曾经优秀,还是会通过努力力争优秀,或者你的身上还有许多缺点正等待着改变,敏老师都会无条件地爱着你,尊重你,陪伴你一起成长。

(二) 师生合唱改编过的《相亲相爱》

相亲相爱

我喜欢见到你就把乱糟糟的心情忘掉,

我喜欢在蓝天下看到大家微笑的脸庞,

我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,

我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。

请记得快乐时总会想要和我分享,

请记得受伤时有我对你张开双臂,

我会在生气时就想起你们灿烂的笑容,

我会在伤心时记住和你初见的诺言。

因为我们是一家人,

相亲相爱的一家人,

有缘才能相聚,有心才会珍惜,

何必让满天乌云遮住眼睛。

因为我们是一家人,

相亲相爱的一家人,

有福就该同享,有难必然同当,

用相知相守换地久天长。

(三)学生高声读出班主任寄语的五句话结束班会课。

四、 总结与反思

这是23个彝族孩子到校的第一次主题班会课,也是他们迟到的“开学第一课”,内容涵盖了师生间别开生面的第一次自我介绍、班主任写给学生的一封信中寄予的期望、改编歌曲中包含的师生间和谐温馨的感情交流。

首先,我希望学生在这第一次班会课中能感受到班主任的真诚,就设计了这样的一张班主任信息名片,告诉他们我的班主任教育心语和一些我的简单的带班理念,那就是基于“无条件的爱与尊重”,老师会陪伴他们一起成长;

其次,我希望学生在初到的陌生环境里能感受到他们将朝夕相处的班主任的爱,能在最短的时间里消除恐惧与不安,适应新环境。我的班级学生是一群特殊的失依儿童,在他们从小到大的极贫的生长环境,有的孩子从小失去了双亲,失去了父爱与母爱,我让每个孩子用工整的字迹书写出自己的名字并朗读张贴,又利用女教师温柔的声音特点带着深情为他们朗读了一封信,对他们提出了寄语与期待,旨在唤醒孩子内心深处期待被肯定、被尊重的愿望,为师生间的信任和交往打下了基础。

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