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学生常规教育管理举措(一)

2018-05-25   作者:学生处   浏览量:

学生常规教育管理举措(一)

——手机问题

问题:

1.怎样能够彻底杜绝学生上课玩手机现象?

2.晚自习之后学生在宿舍经常玩手机到深夜,第二天上课没精神,该怎样改善这一现象?

一、携带手机的必要性:

手机,已经随着时代的发展渐渐步入我们的生活,给我们的生活带来了极大的便利。对于中职的学生也是如此。很多学生成绩较差,行为习惯也不是太好。需要学校和家长的共同教育和监督。有了手机,方便了家长与子女的沟通,方便家长和老师及时了解学生的行踪,也方便学生在紧急情况时求助。

二、携带手机存在的问题:

首先,对学习造成严重影响。因为拇指族的队伍越来越庞大,一些学生在午休、睡前、半夜甚至课堂上发短信几乎达到痴迷状态,不但严重影响了自己正常的学习和休息,也影响到其他同学。其次,手机信息的交流便利容易引发矛盾,甚至造成打架现象。学生经常在QQ空间或者聊天群里直言不讳地发表自己的看法,结果经常会提及他人,引发口舌之争,导致严重后果。最后,泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。除了广告信息外,中学生正处于生理发育期,好奇心强,在频繁的“黄色”网页和信息的诱惑下,很容易产生一种不健康的阅读快感而沉溺其中,影响身心的健康成长。

三、解决方法:

(一)制度以及制定的必要性:在教室内,不准同学们使用手机,只能在教室外面或者寝室里用手机。(在教室哪怕是课间使用手机,有的同学上课了还在想课间玩的游戏,甚至为了玩游戏,学生课间都不上厕所,上课再去,造成迟到。

(二)制度制定的有效性:

1、制度需要得到全班同学的认可,可以利用班会进行手机利害关系的教育。个别比较痴迷手机的可以私下谈心。

2、同时利用家长群取得家长的支持(这个一般比较容易)。

(三)制度的执行:这是一个循序渐进的长期过程,不能一蹴而就。

建议:1、和学生达成协议:课余时间,如果电话铃声响了,就一定要接听,因为这是一部电话。永远不要因为来电显示是“妈妈”或者“爸爸”或者“老师”,就故意不接。永远不要这样做,这是没礼貌的表现。(这样可以及时发现孩子是否有抵触情绪)

2、晚上10点以后班主任打电话,只要打通的第二天就要没收手机一周。(和学生说好,下班时间班主任做这些工作也很辛苦,也是为他们好,让学生理解)

3、不要用无限期的没收激发出孩子的绝望,容易破罐子破摔。有些班主任收了手机,一发火说没收一学期,这样孩子没有拿回手机的希望,索性不计后果捣乱。我们的归还期最好在一周到两周之内,这个时间段孩子还是可以接受的。可以让孩子通过努力赎回手机,例如打扫卫生认真,学习态度进步,帮老师做了很多事情。这样既可以让自己有台阶下,也可以让孩子有进步动力。

4、作为班主任,不要在教室总是看手机。发挥自身的榜样作用,言传不如身教。如果自己整天手不离机,教育起学生就太苍白无力了。

5、设法转移孩子的注意力,丰富他们的生活。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。也可以转移孩子注意力。但如果孩子实在对学习不感兴趣,就从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。给他创造机会去展示自我,收获信心,其余方面花的时间多了,玩手机的时间就少了。

李莉名班主任工作室供稿

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