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开展“为人师表•弘扬师德”主题教育实践活动实施方案

2015-03-13   作者:   浏览量:

皖江职校党〔2015〕3号

为深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神,贯彻落实习近平总书记有关教育工作系列讲话精神,引导广大教师带头践行社会主义核心价值观,贯彻落实教育部新制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,根据市教育局《关于开展“为人师表•弘扬师德”主题教育实践活动的通知》(马教秘〔2015〕15号)文件精神,结合我校师德建设的实际,经研究决定,在全校范围内开展“为人师表•弘扬师德”主题教育实践活动,有序高效地推进学校全员育人工作,努力打造我校师德教育工作的“新常态”。为确保此项活动顺利进行,现将有关事项通知如下:

一、活动主题和指导思想

教育月活动的主题:带头践行社会主义核心价值观。主题活动以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导,以规范教师从教行为,完善师德建设制度,健全师德考评机制,提升师德水平为建设任务,引导广大教师带头践行社会主义核心价值观,始终坚持德育为先,育人为本,爱教乐教,终身从教,展示新时期职业学校教师的精神风貌,营造尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好社会氛围。

二、活动组织机构

为确保此项活动顺利实施,学校成立“为人师表•弘扬师德”主题教育实践活动领导小组。

组 长:许宗斌、陆文彪

副组长:陶永平、赵祖林、赵建胜

成 员:徐基来、刘庆军、邰本华、李义皖、陈玲、郑先家、荚长斌、丁丽、夏军、杜娟、邓峰、王年贵、鲍秀斌、罗亚明、江伟

领导小组下设活动办公室,徐基来同志任办公室主任,罗亚明、江伟两位同志任副主任。

三、活动内容

(一)宣传动员阶段(1月20日—3月14日)

召开一次“为人师表•弘扬师德”主题教育实践活动专题动员会,学习传达习近平总书记有关教育工作系列讲话精神,各级教育行政部门关于加强师德师风建设的文件精神。围绕“带头践行社会主义核心价值观”主题,开展拒绝有偿家教、减轻学生负担、关爱每一个学生、规范办学行为、规范从教行为等内容教师签字承诺仪式。

通过校报、广播、标语等形式,大力宣传开展此项活动的重大意义,营造浓厚的师德师风教育氛围。结合学校实际,积极选树身边为人师表的优秀典型,开展向身边典型学习活动。

(二) 学习提高阶段(3月15日—5月31日)

1.学习内容

组织广大教师认真学习习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上的重要讲话精神,积极引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。要认真学习教育法律法规以及国家、省、市关于师德建设和教师职业道德的有关文件。包括《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部六项禁令、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《严禁在职教师从事有偿家教若干意见》等法规文件。

迎接市教育局先进教师优秀事迹宣讲团赴我校开展的宣讲教育活动,各部门要积极配合,认真组织广大教师参与进来。

2.学习形式

各部门要制定师德师风主题教育活动学习制度,采取集中学习和自学相结合的形式,每个教职工要有学习笔记;撰写学习心得体会;开展读书笔记评选活动。举行学习心得体会交流活动。学校和教师要结合实际,针对师德师风方面存在的问题、群众反映的强烈问题以及新时期优秀教师的模范事迹,认真开展批评与自我批评,查找自身存在的问题、不足和差距。

(三)实践活动阶段 (6月1日—6月30日)

每位教师主动参与主题教育实践活动,自觉投身全员育人工作,关爱每一位学生,关心学生每一个方面的成长,进一步规范教师的从教行为,带头践行社会主义核心价值观。

1.“走亲戚”、“百名教师大家访”结对帮扶活动

对学校全体学生家庭情况进行全面摸排,掌握第一手情况。将被纳入全市(县、区)最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的学生;家庭变故导致学习和生活困难的学生;单亲家庭生活和学习上存有困难的学生;家庭经济困难的独生子女、孤残儿童作为结对帮扶的对象。按照一人结一户,实现点对点,人对人的帮扶,力求取得实实在在的效杲。

2.“进千户家庭”大走访和“圆梦580”党建品牌活动

全体教职工必须以高度的政治责任感,以爱心、耐心、责任心参与到此项活动中来。广大教师要结合“大走访”和“圆梦580”党建品牌活动,定期跟踪了解帮扶对象的学习生活情况,与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施,确保帮扶学生安心学习。在生活上给予力所能及的帮扶,切实帮助解决一些实际困难。要经常与帮扶对象进行沟通谈心,了解其心理、家庭情况,帮助他们解决心中芥蒂,引导他们树立积极向上的人生观和价值观。

3. “岗位育人”班级结对活动

每位教职工要立足自身岗位,坚持立德树人、全员育人,主动承担起对学生的德育引领职责,根据学生的思想行为、个性特点和知识能力等方面进行常态式的教育和管理。为了增强德育工作的实效性,提升班级管理绩效,学校设立德育辅导员岗位。班主任可根据班级工作实际情况,向学校申请聘用1~2名德育辅导员,与之结对协助班级管理。

德育辅导员在联系班级中协助班主任对学生进行教育管理活动,如晨会行为规范教育、安全法制教育和女生教育等;引导和劝返缺勤学生,帮扶后进生,开展跟踪教育,及时沟通家长并开展走访活动;在重要集会活动过程中协助班主任做好学生的组织和管理,严肃纪律;全面关注学生成长,与学生交流、建立成长档案。

(四)总结表彰阶段(7月1日—7月31日)

此项活动结束后,学校将对活动情况进行认真总结,对于在师德师风建设中做出突出成绩的教职工及师德表现一贯优秀的教师纳入今年的教师节一道表彰奖励。

四、具体分工

1、宣传动员阶段(责任部门:办公室)

2、学习提高阶段(责任部门:工会)

3、宣讲教育阶段(责任部门:办公室)

4、实践活动阶段(责任部门:学生处、督察室)

5、总结表彰阶段(责任部门:办公室)

五、活动要求

通过活动的开展,使广大教师进一步提高对师德师风建设重要意义的认识,引导广大教师自觉践行《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的要求,规范教师的从教行为,着力解决师德建设中存在的突出问题,警示一批师德失范、师风不正的教师,培养一批爱生如子、教书育人的师德典范,进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平,不断完善师德制度建设及师德监督机制,全力塑造“静心教书、潜心育人、关爱学生、为人师表”的行业精神,让学生满意,让家长满意,让社会满意。

(一)加强落实,注重实效。围绕师德师风建设活动,在更新教育观念、规范教师行为、提高师德素养、提升教育质量、完善长效机制、展示师德风采、在促进学校发展上下功夫,将师德教育贯穿教育教学的各个环节,从解决师德师风突出问题着手,提高活动的针对性和时效性,使师德师风贴近实际、贴近教师,更加富有成效。

(二)明确分工,强化职责。校长、书记是师德师风建设的第一责任人,学校不断加强师德师风的监督力度,向学生、家长、社会公布举报电话,设立举报箱,对于教师严重违反师德的情况,要及时予以查处,对于师德表现过差、社会影响恶劣的教师,要在全校予以通报,并给予相应的纪律处分,情节特别严重的,要予以解聘辞退,同时追究校长、书记责任。

(三)持续开展,加强监督。将师德师风建设作为一项常规工作常抓不懈,加强教师的师德考核,对于师德考核不合格的教师,在评先评优、晋升职称、绩效考核、奖励性绩效工资发放、岗位聘用、干部任免等工作中实行“一票否决”。引导全体教职工正确认识此项活动的重要意义,不得流于形式。相关职能处室要积极配合市教育局对活动各个阶段的开展情况进行督查与检查。

中共皖江职业教育中心学校委员会 皖江职业教育中心学校

2015年3月10日

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