从化学教师“改行”为汽车维修专业教师，扎根职业教育37年，将自己的全部精力投入到学校的教育教学工作，培养了一大批优秀的汽车维修专业技能人才，为学校和社会发展作出了突出贡献，他就是全国优秀教师、全国模范教师、全国五一劳动奖章获得者、马鞍山市皖江职业教育中心学校高级讲师孙五一。
　　传统的教学模式一般是先学理论再实践，通过实践验证理论。“这种教学模式的效果太差。”孙五一犀利评价。他把厚厚一本理论教材打乱，让学生围着一辆车，边解决实际问题边学习理论，这种教学方式有效地提高了学生的学习兴趣和效率。同时，他还摸索出一套“班组生产式”的实训课教学方式，把所有学生分成若干个小组，小组成员在实训中扮演主修、电工、钣金等不同角色，一个任务完成后，角色互换，提高学习积极性。
　　近几年，孙五一探索建立了“分层式，模块化”汽车专业课程体系。新课程体系的建立按学徒工的成长过程和模式来完成，并体现以解决实际问题为动力，“目标驱动式学习”完全突破了“学科式”的课程体系。2018年，该研究成果获我省中等职业教育省级教学成果奖一等奖。

　　技能大赛是衡量职业院校办学质量的试金石。从第一届全国职业院校技能大赛开始，孙五一就担任大赛指导教师，带领专业部的骨干教师一起进行各项技术攻关，并于2015年获首枚金牌，实现了我省中职汽车维修赛项金牌零的突破。先后带领汽车专业部指导学生在全国赛项上共获2枚金牌、22枚银牌和18枚铜牌。2016年，指导学生参加2016年全国机械行业职业院校技能大赛新能源汽车知识与技能大赛获一等奖，并被授予优秀指导教师。2019年全国职业院校技能大赛新能源汽车检测与维修赛项在该校举办，这是我省中职学校近年来首次承办全国大赛，该校两名学生勇夺金牌。
　　这些年，孙五一把眼光投向了“在岗培训”的大课题。他和同事们以帮助毕业后学生取得技术等级证书为抓手，先后建立起高级工、技师社会化培训机制，设计出汽车维修行业五年学习方案。在这些成绩的背后，孙五一付出了常人难以想象的艰辛和努力。从专业实训设备的添置，到汽车维修实训基地的建设；从专业课程体系的改革，到年轻教师的培养。一桩桩，一件件，不管多细微还是多艰难，他都投身其中，乐此不疲。
　　熟悉孙五一的人都说他是一个“工作狂”，不在车间，就是在去车间的路上。2009年，马鞍山市教育局组织成立孙五一汽车技术教育名师工作室，这是该市职业学校唯一的名师工作室。他经常说：“让学生今后成才，有稳定的收入，教师一定要率先垂范，吃遍学生学习中的苦。”
　　省两会召开在即，作为省人大代表的孙五一最近正在认真准备上会议案。这次，他重点关注的是新能源汽车报废后，怎样回收和利用。他介绍，2013年前后我国新能源汽车开始大规模推广应用，2020年前后会迎来首个报废高峰期。回收和处理报废电池对置换新车消费空间、加强环境保护和资源循环利用，以及保障道路交通安全都具有重要意义。他建议有关部门制定新能源汽车报废标准，明确回收车辆的责任方，切实解决新能源汽车应用领域“最后一公里”的问题。
　　“从1984年到学校任教，干了大半辈子的职业教育，见证了我国职业教育的发展历程，未来还将继续发光发热”。孙五一就是这样凭借匠人匠心点亮着职业教育的未来。（2021年1月20日《安徽青年报》）